Nous reconnaissons que l'identification du texte écrit par l'IA a été un point de discussion important parmi les éducateurs, et il est tout aussi important de reconnaître les limites et les impacts des classificateurs de texte générés par l'IA dans la salle de classe. Nous avons développé un ressource préliminaire sur l'utilisation de ChatGPT pour les enseignants, qui décrit certaines des utilisations et les limitations et considérations associées. Bien que cette ressource soit axée sur les éducateurs, nous nous attendons à ce que notre classificateur et les outils de classificateur associés aient un impact sur les journalistes, les chercheurs en més/désinformation et d'autres groupes.

Nous nous engageons avec des éducateurs aux États-Unis pour savoir ce qu'ils voient dans leurs salles de classe et pour discuter des capacités et des limites de ChatGPT, et nous continuerons à élargir notre portée au fur et à mesure que nous apprenons. Ce sont des conversations importantes à avoir dans le cadre de notre mission qui consiste à déployer de grands modèles linguistiques en toute sécurité, en contact direct avec les communautés affectées.

Si vous êtes directement touché par ces problèmes (y compris, mais sans s'y limiter, les enseignants, les administrateurs, les parents, les élèves et les prestataires de services éducatifs), veuillez nous faire part de vos commentaires en utilisant ce formulaire. Rétroaction directe sur le ressource préliminaire est utile, et nous accueillons également toutes les ressources que les éducateurs développent ou ont trouvées utiles (par exemple, les directives de cours, les mises à jour du code d'honneur et des politiques, les outils interactifs, les programmes d'alphabétisation en IA).